“走出洞穴·哲学阅读奖”征稿启事丨2023哲学阅读驿站

来源: 文学部

作者:王嘉钰

部门:文学部

发布日期:2023-12-16

浏览次数: 1,029

字体: 大中小

少年宫的哲学阅读课上有一个环节叫作“思考与表达”，同学们结合课时议题，从不同角度，以批判的眼光，对某个事物、人物，或是事件重新审视与思考后，进行联想与创作。

本次由杭州青少年活动中心文学部联合浙江省哲学学会儿童哲学专业委员会共同开展的征文活动，旨在将这一形式作进一步的推广，希望有更多的孩子参与进来，大胆地与这个世界对谈，在自由地表达中找到“另一个我”。

为什么以“走出洞穴”命名？

柏拉图在《理想国》中提出了著名的“洞穴之喻”：一群囚徒被捆绑在一处洞穴中无法动弹，他们面前是一堵白墙，他们身后燃烧着一堆火。由于无法回头，他们只能看到白墙上透过火堆映射出的自己的身影和其他物品的影子，因此他们会以为影子就是真实的东西。直到有一个人挣脱枷锁，跑到洞口的位置，才第一次看到了外面真实的实物，才明白之前看到的都是虚幻的假象。当他返回，向其他人解释说影子是虚幻的，洞口之外才是光明的世界，却没有任何人相信他的话，甚至嘲讽他愚不可及。

信息爆炸的当下，我们被无尽的流行文化、社会热点、娱乐作品等所包围，不知疲倦地追逐在人类自己构建的信息囚笼里，最后力竭而亡。能否跳出固有思维，与别人所设定的观点窠臼，用独立之思想，批判之眼光重新认识世界本身，进而“走出洞穴”，认清自己在真实世界当中的位置，成为拥有独立人格的必修功课。

学生进行思辨训练的作用？

我们首先要认知到，我们在脑海中形成对一个事物的认识，与将这种认识书写到纸面上是完全不同的。这种认识在转化为书面文字的过程中，不能仅停留在笼统的印象，表达肯定或否定层面，还需要加入通畅的逻辑、规范的语言、个人的经验，包括增进认同与理解的佐证事例等等。哲学阅读课上的同学们，在一开始接触类似思辨训练时，也经常会遇到“我想得出来，但是我说不出来、写不出来”的境地。除此之外，同学们对某个事件发表看法，也存在立意的高下，这与其认识是否深入，日常经验能否链接，思维方法运用是否纯熟，都存在相关性。

而遍观近些年的高考作文命题（以2023年为例），“认识与思考”“联想与思考”越来越成为其中的高频词汇，“思辨”显而易见地成为检验学生发展核心素养的一个重要指标。撇开功利的考量，就其作为一种与这个世界对谈的能力来说，言之有物已然成为一种培养趋势。